. 1. sınıf öğrencilerimiz, Code.org bünyesinde yer alan AI for Oceans etkinliğiyle yapay zekâ ve makine öğrenmesi kavramlarını yaş düzeylerine uygun ve eğlenceli bir içerikle keşfetti. Etkinlik sürecinde öğrencilerimiz, sanal bir robotu eğiterek denizde yaşaması gereken canlıları (balık, kaplumbağa gibi) tanımladı; plastik, ağ ve diğer atıkları ise ayırt etmesi için örnekler sundu. Doğru ve yanlış örnekler üzerinden robotun nasıl “öğrendiğini” gözlemleyen öğrencilerimiz, makine öğrenmesinin veriyle geliştiğini deneyimleyerek fark etti. Bu çalışma sayesinde hem çevre bilinci kazandılar hem de teknolojinin doğayı koruma amacıyla nasıl kullanılabileceğini somut bir şekilde görmüş oldular.
Kodlanan geri dönüşüm kamyonu
2. sınıf öğrencilerimiz, LEGO Education WeDo 2.0 setleriyle gerçekleştirdikleri lego robotik çalışmasında geri dönüşüm temalı bir kamyon tasarlayıp onu yaptılar. Öncelikle parçaları dikkatle birleştirerek kamyonun gövdesini ve kasasını oluşturan öğrencilerimiz, ardından motor ve hareket mekanizmasını kurarak modeli çalışır hâle getirdi. Hazırladıkları kod blokları sayesinde kamyonun motorunu çalıştırıp hareketini kontrol ettiler; böylece yazılımla donanım arasındaki ilişkiyi deneyimleyerek öğrendiler. İnşa ettikleri kamyonun kasasına yerleştirdikleri geri dönüşüm malzemelerini belirli komutlarla ayrıştırarak hem algoritmik düşünme becerilerini geliştirdiler hem de çevre bilinci kazandılar. Bu süreçte problem çözme, iş birliği ve yönerge takibi becerilerini aktif şekilde kullanarak üretmenin ve kodlamanın keyfini yaşadılar.
Ekosistemi koruyan bir oyun tasarladılar
3. sınıf öğrencilerimiz, Suda Yaşam projeleri kapsamında Scratch uygulamasını kullanarak kendi dijital oyunlarını tasarlayıp kodladı. Öğrencilerimiz, okyanus temasına uygun sahneler oluşturarak deniz canlılarını koruyan ve su altındaki çöpleri temizleyen karakterler geliştirdi. Kod bloklarını kullanarak karakterlere hareket, puan kazanma, çarpışma kontrolü ve süre gibi özellikler eklediler; böylece algoritmik düşünme ve problem çözme becerilerini pekiştirdiler. Tasarladıkları oyunlarda hem çevre kirliliğine dikkat çektiler hem de deniz ekosisteminin korunmasının önemini vurguladılar. Bu süreçte yaratıcılıklarını ortaya koyan öğrencilerimiz, oyun tasarlamanın sadece eğlenceli değil aynı zamanda öğretici bir deneyim olduğunu keşfetti.
Dijital afişlerini tasarladılar
4. sınıf öğrencilerimiz proje çalışmaları kapsamında öncelikle belirledikleri temalar doğrultusunda araştırma konularını netleştirerek kendi özgün sloganlarını oluşturdu. Hazırlık sürecinde merak ettikleri soruları belirleyip bu sorulara yönelik araştırmalar yaparak içeriklerini zenginleştirdiler. Ardından yapay zekâ destekli görseller üreterek mesajlarını daha etkili hâle getirdiler ve tüm çalışmalarını dijital afiş tasarımına dönüştürdüler. Tasarım sürecinde Canva uygulamasını kullanarak düzen, renk uyumu, yazı tipi seçimi ve görsel yerleşimi gibi temel tasarım ilkelerini deneyimlediler. Böylece hem araştırma ve sorgulama becerilerini geliştirdiler hem de dijital tasarım alanında üretken ve yaratıcı çalışmalar ortaya koydular.
İnternet bilinçli kullanıldığında güvenlidir!
Okulumuzda Güvenli İnternet Haftası kapsamında internet güvenliği assembly’si düzenledik; öğrencilerimiz “Yapay Zekâ mı Gerekli mi?” oyununu oynayarak teknoloji üzerine düşündü, hazırladıkları tiyatro gösterisiyle bilinçli internet kullanımına dikkat çekti ve hafta boyunca derslerde güçlü şifre oluşturma ile güvenli internet kullanımı üzerine çalışmalar gerçekleştirdi. Süreci desteklemek amacıyla velilerimize yönelik bilgilendirici bir veli bülteni hazırlandı ve Doç. Dr. Sedef El tarafından çevrim içi bir seminer düzenlenerek ailelere dijital güvenlik konusunda önemli bilgiler paylaşıldı. Ayrıca öğrencilerimiz için Doç. Dr. Serkan Gönen tarafından gerçekleştirilen seminerde, bilinçlendirme çalışmaları yapılarak güvenli internet kullanımı konusunda farkındalıkları artırıldı.
EN GÜNCEL HABERLER İÇİN BİZİ SOSYAL MEDYADA TAKİP EDİN!
