“Ben Dünya Vatandaşıyım” dersinde rota bu kez Avustralya’ydı. Ana Sınıfı öğrencileri, harita üzerinde yerini inceleyerek Avustralya’yı tanıdı; eşsiz doğası, ünlü yerleri ve vahşi hayvanları üzerine çalışmalar yaptı. Avustralya denince akla gelen sembollerin de ele alındığı çalışmada, kanguru ve koala gibi simge hayvanlar incelendi; doğal güzellikler ve dikkat çeken bölgeler üzerinde duruldu. Öğrenciler, hem coğrafi farkındalıklarını geliştirdi hem de farklı bir kıtayı tanıma deneyimi yaşadı. Çalışmaların bir bölümünde Avustralya’nın yerli halkı olan Aborjinler tanındı. Geleneksel sanat anlayışlarından yola çıkılarak nokta sanatı etkinliği gerçekleştirildi. Öğrenciler, renkli boyalarla kendi Aborjin esintili çalışmalarını oluşturdu. Bu dersle birlikte öğrenciler yalnızca yeni bir ülkeyi öğrenmekle kalmadı; farklı kültürleri tanımanın ve dünyaya geniş bir bakış açısıyla yaklaşmanın önemini de deneyimledi.

Ana sınıfı öğrencilerimizle birlikte kültür kitabımız “Önce Hayal” ile masal kapımızı araladık. Masalda Terzi Jozef’in eskimiş kumaşlardan yaptığı paltosunun zamanla farklı eşyalara dönüşmesi incelenirken hayal kurmanın ve ileri dönüşümün değeri üzerinde durduk. Sınıfta yapılan etkinliklerin ardından öğrencilerimiz, edindikleri bilgileri ev ortamına taşıdı. Aileleriyle birlikte kullanılmayan bir tişörtü, kitapta yer alan adımları izleyerek dikiş kullanmadan bir çantaya dönüştürdü. Bu çalışma sayesinde öğrencilerimiz, hayal kurma, tasarlama ve üretme süreçlerini deneyimlerken ileri dönüşümün çevreye katkısını da fark etti.

Ana sınıfı öğrencileri Yaşam Becerileri etkinliğinde “Kodlama nedir, ne işe yarar?” sorularına, hareket ederek yanıt aradı. Sınıf zeminine yerleştirilen matlar üzerinde eğlenceli bir kodlama oyunu oynandı. İkili gruplar hâlinde yapılan etkinlikte öğrenciler, “robot” ve “kodlayan” rollerini üstlendi. Kodlayan öğrenciler dokunma yönergeleriyle arkadaşlarını hedefe doğru yönlendirdi. Etkinlik boyunca öğrenciler yön ve mekân kavramlarını bedenleriyle deneyimleyerek öğrenirken iletişim ve iş birliği becerilerini de geliştirdi.

Ana sınıfı öğrencileri, Great Explorations in Math and Science (GEMS) programı kapsamında, standart olmayan ölçüm araçlarıyla bir ölçme çalışması yaptı. Öğrenciler okul bahçesinde kendilerine verilen dinozor dişi boyutundan büyük ve küçük nesneler belirleyerek standart olmayan birimlerle ölçtü ve sonuçları karşılaştırdı. Çalışmanın devamında bahçede bulunan doğal materyaller (taş, yaprak, dal vb.) ölçüldü; veriler resimlenip yazılarak kayıt altına alındı. Bu süreçte öğrenciler erken matematik becerilerini kullanırken karşılaştırma, gözlem yapma ve veri kaydetme gibi bilimsel süreç becerilerini de deneyimledi.